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MF1445_3 - Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en formación profesional para el empleo - Hobetuz


Dirigido a Trabajadores/as
Horas 60 presencial
Precio 100% subvencionado
hobetuz
Curso solicitado a Hobetuz, pendiente de resolución.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:


Adquirir las capacidades que vienen REGULADAS en el Certificado de Profesionalidad:

  • C1: Analizar los principios fundamentales de la evaluación, así como las formas que puede adoptar en función de su
  • finalidad, medios, colectivo, etc.
  • C2: Elaborar pruebas de evaluación teórica, proporcionando orientaciones para su utilización en una acción formativa.
  • C3: Elaborar pruebas prácticas para ambas modalidades de impartición acompañadas de orientaciones que faciliten su
  • utilización en una acción formativa.
  • C4: Analizar la información obtenida durante todo el proceso formativo para modificar aquellos aspectos que mejoren la calidad de la acción formativa.
  • C5: Efectuar la evaluación de las tareas y actividades presentadas por los alumnos en la modalidad de formación en línea.

CONTENIDO:


1.    Evaluación en formación para el empleo aplicada a las distintas modalidades de impartición.
a.       La evaluación del aprendizaje:
          Concepto de evaluación.
          Planificación de la evaluación: agentes intervinientes.
          Importancia de la evaluación. Medir y evaluar.
          Características técnicas del proceso de evaluación: sistematicidad, fiabililidad, validez, objetividad, efectividad, entre otros.
          Modalidades de evaluación en función del momento, agente evaluador y finalidad.
          Soporte documental con evidencias de resultado (actas, informes, entre otros)
b.       La evaluación por competencias:
          Procedimiento para el reconocimiento y acreditación de competencias profesionales: vías formales y no formales de formación y experiencia profesional.

2.    Elaboración de pruebas para la evaluación de contenidos teóricos.
a.       Evaluación de aprendizajes simples: prueba objetiva.
          Niveles de conocimiento: taxonomía de Bloom.
          Tabla de especificaciones.
          Tipos ítems: normas de elaboración y corrección.
          Instrucciones para la aplicación de las pruebas.
          Estructura de la prueba objetiva: encabezado, instrucciones generales e instrucciones específicas.
b.       Evaluación de aprendizajes complejos: ejercicio interpretativo, pruebas de ensayo, pruebas orales, entre otros.
          Normas de elaboración y corrección de pruebas de aprendizajes complejos.

3.    Diseño y elaboración de pruebas de evaluación de prácticas adaptadas a la modalidad de impartición.
a.       Criterios para la elaboración de prácticas presenciales en línea.
b.       Criterios para la corrección:
          Listas de cotejo.
          Escalas de calificación: numérica, gráfica y descriptiva.
          Hojas de evaluación de prácticas.
          Escalas de Likert.
          Hojas de registro.
c.       Instrucciones para aplicación de las pruebas: alumnado y docentes.

4.    Evaluación y seguimiento del proceso formativo conforme a la formación presencial y en línea.
a.       Establecimiento de criterios e indicadores de evaluación.
b.       Aplicación de técnicas cualitativas y cuantitativas de recogida de información.
c.       Normas de elaboración y utilización:
          Hoja de registro.
          Cuestionario.
          Hoja de seguimiento.
d.       Informes de seguimiento y evaluación de las acciones formativas.
e.       Plan de seguimiento:
          Elementos.
          Características.
          Estrategias de mejora y refuerzo.
          Control de calidad y evaluación: eficacia, efectividad y eficiencia.
 

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