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A través del proyecto ERASMUS+ WBL ACCELERATOR (2018-1-AT01-KA202-039231) Fondo Formación Euskadi trabaja por mejorar la gestión de las prácticas en la empresa

Proyectos Europeos
30.05.2019
Fondo Formación Euskadi está desarrollando, en colaboración con otros países europeos (Austria, Alemania, Malta, Eslovenia e Irlanda) el proyecto WBL ACCELERATOR, con el objetivo de mejorar la gestión de las prácticas en la empresa (WBL).
Con las conclusiones obtenidas de diferentes grupos de discusión organizados en los países socios, donde participaron un total de 144 responsables del aprendizaje basado en el trabajo dentro de la empresa, se ha elaborado un informe (disponible en www.wblaccelerator.eu) que recoge las necesidades más relevantes, que guiarán el desarrollo de los dos siguientes productos a elaborar dentro del marco del proyecto:
  • Resultado 2 - Programa de capacitación modular para responsables del WBL en empresas
  • Resultado 3 –Manual "WBL moderno en Europa: conceptos, métodos, aplicaciones prácticas"

Este informe conforma el primer resultado del proyecto WBL Accelerator y proporciona una visión sobre el estado del aprendizaje basado en el trabajo en las empresas, los desafíos y las incoherencias entre el mundo productivo y el mundo formativo, especialmente en relación con la EFP. En términos generales, Austria, Alemania y Eslovenia tienen reglamentaciones y leyes que rigen los programas de prácticas de aprendizaje y su implementación (designación de mentores/as), mientras que en Malta, Irlanda y España existe una diferencia entre los procedimientos existentes en las grandes empresas y las PYME / microempresas.

Las razones más importantes identificadas por las empresas sobre por qué apuestan por las prácticas de aprendizaje (WBL) fueron:
  • WBL ofrece una oportunidad para mantener la fuerza laboral de la empresa en el futuro
  • Capacitación de aprendices/zas de acuerdo a los requerimientos y necesidades de la empresa.
  • Captura de talento
  • La WBL es una fuente de trabajo barata y sin riesgos.

Respecto a los retos, la mayoría de los/as participantes de los grupos de discusión declararon que existe una cooperación bien definida entre los proveedores de EFP y las empresas. Sin embargo, manifestaron que hay espacio para mejorar en las siguientes áreas:
  • Esfuerzo de los proveedores EFP para promover ciertas áreas profesionales;
  • Conocimiento necesario para la capacitación práctica en el lugar de trabajo (los participantes identificaron una desconexión importante y una falta de conocimiento a la hora de tutorizar las prácticas);
  • Las prácticas de aprendizaje como alternativa a los abandonos universitarios;
  • Promoción positiva de la EFP entre los y las jóvenes y sus padres;
  • Falta de información sobre la estructura y funcionamiento de los puestos de trabajo donde se realizan las prácticas de aprendizaje, lo que suele tener un impacto negativo en los procesos de la empresa;
  • Mejorar e intensificar los contactos de la EFP con las PYME; normalmente la conexión es más estrecha con empresas grandes, ya que son consideradas como clientes más valiosos y,
  • Disponibilidad e idoneidad de los y las aprendizas para ciertas empresas y oportunidades.

Los principales desafíos a los que se enfrenta la empresa durante la gestión de las prácticas de aprendizaje son cómo motivar a los y las aprendizas y, especialmente, cómo encontrar aprendices/zas "buenos", motivados por una buena ética de trabajo y comprometidos con el puesto de trabajo.

Durante los próximos meses, en función de las necesidades identificadas, elaboraremos un Programa de formación modular que de respuesta a las diferentes realidades y necesidades de las empresas.

 
wbl